课程帽识别/修订政策

目的

作业和/或课程上限的修订过程.

定义

当然帽

一项规定，为学院的所有教学设定一个合理的最大班级人数.

AASC

教务标准委员会，由管理层及教职员提交有关教务及标准的建议.

国网公司

成立共同管治委员会，就人事事宜向书院提出建议, 学生事务, 设施, 财政事务和一般事务.

程序的指导方针

1. 一旦课程被AASC批准, 教师, 与他们的院长合作, 会建议一个课程上限并提交给学术和学生事务副主席吗
2. 负责学术和学生事务的副校长将把它放在院长的议程上讨论
3. 负责学术和学生事务的副校长将向共同治理委员会提交院长/教师的建议
4. 新的和/或修订的课程上限将发布在内部网的综合列表中

责任

学术及学生事务副主席

负责维护一个全面的课程清单，并根据需要更新内部网.

教师

在向AASC推荐课程上限之前，负责发起修订并与同行沟通.

学术院长

负责与教师沟通, 坚持课程上限的指导原则，合作并考虑课程上限对全校的影响.

总统

负责最终决策.

参考文献

指导原则-课程以科学讲座为主，有两个实验室-上限48(实验室上限24)

• 除非另有说明，实验室的规模通常是普通课堂的一半.g. a lecture of 48 would break into two labs of 24; a lecture of 40 would break into two labs of 20.)
• 课程以授课和讨论为主，上限40人
• 课程以讲授为主，并附有示范，上限为30人
• 数学(非发展性)-上限35
• 主要以技能为基础的课程，申请人数上限为25人
• 发展课程—上限25个
• 实习——最多20个
• 解决英语语言障碍的课程——上限20门
• 这些准则的例外可能包括:安全、认证要求

明尼苏达州立大学董事会与明尼苏达州立大学教师(MSCF)之间的主协议

AASC课程修改表

相关政策及程序

明尼苏达州社区和技术学院课程上限政策